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　　在济南高新区白鹭郡社区，一部别开生面的“电影”在此拍摄。它的制作团队不是著名导演和影星，而是济南工程职业技术学院艺术设计系师生，聚焦微短剧领域还未有人涉足的物业题材。这并非一次简单的学生实践，而是学校将课堂搬进社区、用专业技能服务基层社会治理的生动缩影。

　　在国家大力发展现代职业教育、深化产教融合的时代背景下，济南工程职院在多个专业领域深耕细作，形成了独具特色的人才培养模式和高水平专业群，擦亮了高素质技术技能人才培养的金字招牌。

　　“我们携手物业公司和传媒公司，联合打造系列微短剧《物业那点事儿》，把课堂直接搬进社区，深度参与故事挖掘、剧本创作、实地拍摄、后期制作与传播推广的全流程。”艺术设计系教科研主任陈文娟介绍，该剧由真实案例改编，选取还停车场于业主、立体安保抓小偷、智慧停车系统改造等典型场景，以物业工作者为主角，聚焦民生痛点，直面争议焦点。“我们试图展现物业在基层社会治理和服务中的生动实践，探索基层社会治理的文化表达新路径。”

　　这种“真题真做”的模式，让学生在面对社区沟通、服务宣传、矛盾化解等实际问题时，锤炼了影视策划、制作、表演及沟通等综合能力。艺术设计系主任于宏伟表示，本次校企合作采用“产教融合、校企合作、学生实践、教师培训”四大策略，让学生养成全流程思维，为职业生涯积累丰富经验。

　　面对数字经济的蓬勃发展和基层治理中对文化表达的迫切需求，系部创新性地实施了“AI赋能动漫创作”与“社区生活影视化表达”双轨并行的发展战略，成功塑造了特色鲜明的“影视服务”品牌，探索出培养“懂科技、通艺术、接地气、会服务”复合型影视传播人才的有效路径。

　　除了微短剧拍摄，在“AI动漫”这一前沿赛道，系部与行业领军企业深度合作，双方不仅共同研发了一站式AIGC系统，共建产教融合基地，更通过引入真实商业项目，让学生在实践中掌握从AI绘画辅助设计、动态分镜生成到智能渲染的全链条技能。

　　相关专业已累计完成商业项目转绘3000余张，不仅是技术应用的证明，更是人才培养质量的体现。这种深度融合使得学生在掌握传统艺术功底的基础上，精通AI工具协同创新，有效解决了数字内容产业升级中面临的“数字艺术工程师”人才缺口问题。

　　艺术设计系的创新路径并非孤例。在济南工程职院，各专业(群)都基于自身特点，形成了独具特色的人才培养机制，工业互联网应用专业群就是其中的佼佼者。该专业群以山东省高校黄大年式教师团队为核心，历经多年探索与实践，创新形成了“双情境、阶梯式、大园区”人才培养模式，有效培育了大量工业互联网领域急需的复合型高技能人才。

　　“双情境交替”育人方式是基础。机电工程系主任韩玉铭介绍，学校深度对接明水经济技术开发区，构建了“学校+企业”双育人情境。在学校情境中，课程内容紧密对接园区高端装备制造产业集群，公共基础课融入产业案例，专业课程引用企业素材;在企业情境中，课堂直接设在车间和生产线旁，企业导师依托真实生产环境授课，毕业设计选题源于企业技改需求。这种周期性的情境交替，实现了学生理论认知与实践能力的螺旋式上升。

　　“阶梯式递进”育人路径是核心。学院制定了“五链对接，四能递升”的课程体系，确保教学内容与岗位要求精准匹配;“六段递进、技能精进”的实践体系，确保学生逐级掌握基础素养、核心技术及创新能力;“四层阶梯、岗位提升”的培养路径，学生在企业时间逐渐增多，身份角色逐步转变，最终实现向企业现场工程师的蜕变。

　　“大园区协同”育人机制是保障。学院依托园区，成立产教联合体和产业学院，打造园校一体的实训基地。实行师资共育机制，通过“教师企业工作站”和“工程师驻校工作室”，实现校企师资双向流动。形成多元评价机制，由企业导师、学校教师、行业专家等共同参与，从知识、能力、素养多维度评价学生学习成果。

　　韩玉铭介绍，近年来，学校学生党支部获“全国样板支部”，毕业生闫振担任北京冬奥会护旗手被媒体点赞;学生在国家级、省级大赛中获奖百余项，就业率超98%;专业群成为山东省高水平专业群，牵头制定国家教学标准，建成多项国家级、省级实训基地与教学团队。学校还作为首批培育单位入选“工业互联网产教融合实践中心”培育计划，并在2024年工业互联网产教科融合发展大会上分享经验。

　　长期以来，济南工程职院坚持产教融合、服务区域发展、勇于改革创新的办学理念，紧密对接产业发展前沿与基层社会需求，将人才培养的根深深扎在实践的沃土之中。

　　原标题：擦亮高素质技术技能人才培养金字招牌 济南工程职院在多个专业领域深耕细作