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　　壬寅大运，1975乙卯年：学校变化不大，变化大的是学习成绩。大运流年异性作用时，壬生乙力小，乙生丁力小、制癸力小。癸旺，学习成绩不十分突出，有所下降，排名不如去年了。乙木制时干辛金力小，辛旺，文科成绩还好（对）。流年卯木与局中月支卯木为实实作用，这年掌权，成了代理的副班长。

　　当年干工程得到的钱，为正财。如天天去追到手的钱，为干了另一个偏业，发的是偏财。

　　庚金大运中，时干辛金弱，本运中偏财凶。常常会出现拖欠工程现象，要帐、讨帐困难。实际情况与辛丑时相吻合，辛丑时的可能性更大。如果为壬寅时，庚金大运壬水旺，正财凶，本运中不发财。这与实际不符合。所以确定为辛丑时。

　　断工作性质：看工作环境就是工作性质。年干丁火就是工作性质。甲年消耗辛运力小，大运辛金有力消耗年干丁火，丁火弱，工作性质不好。使流年甲木弱的五行就是工作性质：庚、戊。戊在先天风水中比庚旺（从脸上看），且本命生在福建省，戊土有力，戊土制甲力大，所以断是干戊土的行业（答：泥水工）。典型的土行业。

　　辛丑大运，1985乙丑年：二个丑土有力制卯木，正官的内环境吉（靠工），出满勤。乙木流年制大运辛，月干癸水弱，正官吉，提升，从小工提到大工。二个丑土制年支未土，工地不大。年干丁火有力，此年换了个大工地。乙木流年制去辛金，月干癸水弱，应该断新工地在乙木旺的方向。但乙木在先天风水中弱，断新工地在老工地的西北方向上，正是！老房子为坐东南向西北，东南为山，乙木弱。断方向不论后天风水，光论先天风水。

　　辛丑时为身旺用辛金，时干辛金旺时会发偏财。月干癸水为正财（忌神）。癸水旺时，收入减少。辛丑大运，91辛未年，二个辛金有力帮时干辛金。如果本命为辛丑时，本年会发外财。癸水旺，正财不理想。实际情况是：本命为包工头，在91年通过结算多获了利。通过结算获利为发外财，通过完成工程赚的钱为正财。这年通过完成工程所得的收入本人觉得不理想。实际情况与命局相符合，说明辛丑时可能性大。但验证时辰不能仅通过一件事来确定。

　　老师的胖瘦：卯木为老师的身体，二侧的未、亥为老师的胖瘦。未土代表殿部以上的部分，亥水代表殿部以下的部分。卯木弱，老师上半部分长得很丰满，“曲美”！亥水旺，长了个大（下半部分不好，

　　学校远近：日干丁火对正官起了好作用时，上学方便，在很大的程度上是学校离家近了。甲制壬，日干丁火旺，学校靠近我的村庄（对）。

　　断方向以所测的六亲为主，看大运流年的作用结果对此六亲所起的作用而定。在大运流年使此六亲应吉时，就在大运流年吉的方位上；大运流年的作用使此六亲应凶时，就在大运流年应凶的方位上。断出一个方位后，这个方位的五行如果在先天风水中弱的话，应在对冲的方位上。这就是断方位的所有技巧。

　　学习成绩：癸水弱时，理科好；辛金旺时，文科好。壬寅大运中，辛旺癸弱，本运中学习成绩较好。

　　先天风水中：癸水弱，辛金弱（往西北为水田，1000米以外为高山，东北300米以外也为高山）。相比较，是辛金旺（吉）。所以一直是文科优于理科。

　　刚入学那一年，癸水弱，成绩好（1974年开始抓教育了）。入学此年，当官（小组长）。1975乙卯年，当副班长（从组长到副班长为提升）。寅木大运卯木弱。

　　正官吉时，干正官；正官凶时，放弃正官。偏官吉时，干偏官；偏官凶时，也会干偏官，只是此偏官干得很辛苦。正官和偏官都同吉时，干偏官（心理作用，家花不如野花香）。

　　此年辛金有力制年干丁火，此偏官的社会环境不好，此活不太体面（不是个很理想的活）。大家都认为此活无前途，社会评价不好，不易学到技术。日干丁火减力不耗月干癸水，日干对正官没有发挥应有的好作用，此活为体力活，不是技术活，比较累。时干辛金旺，对工资比较满意。最好不说高，因时代眼光不同了。体力活不一定累，但此年辛金有力生月干癸水，工作真的是不轻松（累！）

　　壬寅大运，1976丙辰年：丙火制壬水，局中月干癸水弱，理科成绩较稳定（天生理科不好的，不能说是提高），时干辛金旺，语文成绩提高了（天生文科好，所以说是提高了），辰年制寅运，月支卯木弱，权力大了，如是当副班长的话，管的事多了。或是提升了，断是当了班长（对！）丙火制壬水，月干癸水弱，断此年（三年级）换了老师（对）。工作环境好了换学校，此年也换了学校。实际此年也搬了学校。

　　怀孕时为乙卯月（乙丑运，丁丑年），先天乙旺，理科好，官命。父能干，能力强。

　　此为天生的大骗子命。丙午大运最好，丙制庚，天生的骗子在正官受制时大吉（什么行业说什么话）。

　　乙亥大运，以已巳年丙寅月定先天风水（往前推十个月，即为怀孕时的先天风水）。已土旺。丙寅月已土地旺。

　　小学升初中后，所有的算法与算小学相通，唯独测初中的方向，不是以家为准，而是以小学所在地为准定方向的。

　　壬寅大运，1982壬戌年：此年升高中。二个壬水帮月干癸水，癸水力小，理科成绩好。二个壬水不制辛金，文科成绩也好。

　　辛丑大运，1983癸亥年：月干癸水旺，正官的外环境最凶，不上学了。癸辛为实实作用，有吉有凶。大运辛金有力生月干癸水，本运中正官凶，最后应凶。所以此年不读书了。

　　社会环境很好的，正官外环境不吉的人，偶尔犯罪。正官外环境不吉的人，天生犯罪。

　　月干癸水为学校，学校必须是在正官吉的方向上。大运流年甲木制住壬水才导致月干癸水弱，甲木旺的方向才是学校所在的方向。甲木旺的方向有二个：甲、壬。也就是说，学校要么在正东，要么在正北上。如先天风水中壬水旺，则在正北，甲木旺，则在正东。但是，本命先天风水中壬水、甲木均弱。根据“旺选旺，弱选弱”的原则，正官吉的方位就在更弱的那个五行对冲的方位上。先天甲木更弱，断在庚金（正西）的方向上（答：对！）（掌声大起）！

　　辛为坑。辛丑大运，1991辛未年，此年搞工程（车间），有坑（对），外环境不好。二个辛金有力，此年通过结算多得了钱（工程外收入为发偏财）。

　　庚子大运中，庚不生癸，本运正财吉。年干丁火有力制癸水，正官的工作环境好，很容易得到好工程，及朋友的帮助。本运中发了财。癸弱，工程质量好。多次被评为优质工程（年年评为优质工程）。年干丁火为领导关系，同时又是朋友。庚金大运中，年干丁火有力消耗月干癸水，对正官起了好作用，断在争取得到工程的过程中，朋友的帮忙得力。庚大运不帮时干辛金，本运发外财少，得到外财的机会少了（此十年赚到的钱，都有拖欠不给）。

　　离开学校后有二个选择：就业或待业。就业是偏官，是和上学性质不同的工作。正偏官都凶时，无业。月干癸水为偏官。此年辛癸实实作用，不上学了，找了个活干。亥水流年与大运丑土，也是实实作用，有吉有凶。此年不断换工作。收入高低看时干辛金。癸辛实实作用，但大运吉，工资高。我对工资很满意。

　　辛丑大运，1984甲子年：去年的工作干到今年，为正官。这年先改行，看偏官。改行时机看正官的地支。正官内环境最凶时，年初就改行。正官的内环境不为太凶时，中途改行。此年子丑合绊，丑减力小，制局中卯木有力，正官的内环境不是最凶，断今年完成了去年的工作尾巴，在中途改行（对）。辛金大运，月干癸水旺，换了新行业。

　　学生入学，在命局中看正官。但是学生入学却是强制性的（法律规定），也就是说不能用算命方法算定在那一年入学。那年入学是法定的。

　　壬寅大运，1974甲寅年（本人说的）：此年入学。教室为正官的外环境，在本命看月干癸水。大运决定六亲的年龄段，流年决定六亲的长相。壬寅大运，月干癸水弱，所在教室新（对！），甲木流年制大运壬水，大运壬水无力帮月干癸水，正官的外环境最吉，教室好看，断此教室在当时看来，是比较新式的（对）。卯木为正官的内环境，为教室的大小。卯木弱时，教室大。大运流年二个寅木帮卯木力小，卯木弱，教室小，也即本班学生比较少，教室里空间大，不拥挤，为教室大。丁火为正官的工作环境，为学校。壬水大运丁火旺，学校新（指学校标志性建筑物：大门、操场、教师办公室）。实际本校的操场是新的。

　　壬寅大运，1977丁巳年：壬水大运制流年丁火力小，丁火有力帮年干丁火，我的学校名气大了，学校成了文明学校（本身就是个名牌学校）。月干癸水弱，理科成绩好了。辛金弱，文科不稳定（大运吉，流年不吉）。

　　壬寅大运，1978戊午年：戊土制壬水，年干丁火旺，校长调走了。癸水弱、辛旺，学习成绩很好。

　　壬寅大运，1979已未年：升初中。已土有力制癸水，已土有力生辛金，升初中时成绩十分理想。该旺就旺，该弱就弱，大吉。

　　方知说：先天乙、丙弱，乙更弱（都是山）。本不为官命，是风水起了好作用，为官。癸制丙，凭技术被录入银行的。实际是会计师。甲为父（方知），长相不错，能干。

　　阶段性当官：庚官先天风水中弱，大运那个字旺，制去庚忌神时，才为官。官为忌神，难为官。

　　学校大小：看年支未土（不反断）。大运流年二个寅木不克年支未土，未土旺，学校大，。断是学生的活动面积大，学校没有围墙。没有围墙，学生可以到处跑，此学校为大（对）。年干丁火为学校的是否重点的标志，也即社会对学校的评价程度。丁火旺，学校为重点学校（实际是几个村联办的学校，为重点学校）。

　　教师：文理科老师为一个人时，看老师光看正官。不是同一个人时，理科老师看正印，文科老师看偏印。本命一年级时只有一个老师，只看月干癸水。断老师年轻（在老师队伍中相对比）。老师的能力看丁火。丁火旺，老师有能力。因是一个代课老师，只能说是比较负责任的人。老师很美（癸水弱）。二个寅木帮卯木力小，老师个子高（正官内环境吉）。年龄小、长相美、个子高，是个抢手货（对！）。